Jobstudenten passen voor 650-urenmaatregel

​Meer flexibiliteit leidt niet tot meer studentenarbeid

De verhoging van het studentenquotum naar 650 uur per jaar lijkt voorlopig niet het verhoopte effect te hebben. Hoewel driekwart van de studenten op de hoogte is van de nieuwe regelgeving, kiezen de meesten er niet voor om meer te werken. Integendeel: jobstudenten presteerden het voorbije jaar gemiddeld minder dagen dan het jaar voordien. Dat blijkt uit de 23ste jaarlijkse studentenstudie van hr-dienstverlener Randstad, gebaseerd op een bevraging bij 1.000 studenten.

Het Federaal Planbureau stelde eerder al dat de verhoging van het studentenquotum slechts een beperkte impact zou hebben. De resultaten van de nieuwe Randstad-studie lijken die conclusie te bevestigen.

Hoewel 75% van de studenten aangeeft de nieuwe grens van 650 uur te kennen, zegt 63% absoluut niet van plan te zijn om meer uren te presteren. Dat aandeel is meer dan verdubbeld tegenover vorig jaar, toen 31% aangaf geen extra uren te willen werken.

Die houding vertaalt zich ook naar de praktijk. Studenten werkten het afgelopen jaar gemiddeld 64 dagen, tegenover 73 dagen een jaar eerder. De mediaan daalde met tien dagen en komt uit op veertig werkdagen per jaar.

Ook de hogere fiscale grenzen lijken weinig invloed te hebben op het gedrag van studenten. Bijna driekwart, of 73%, maakt zich geen zorgen over het overschrijden van de inkomensgrens om fiscaal ten laste van de ouders te blijven.

"De overheid heeft de poort naar 650 uur wijd opengezet, maar de student wandelt er vooralsnog niet massaal doorheen. Studenten werken door de flexibele wetgeving weliswaar vaker deeltijds en verspreid over het jaar, maar het lijkt erop dat het totale uurvolume per student niet toeneemt. Dat wijst erop dat de rek er bij veel studenten uit is en de grens van wat combineerbaar is met de studies bereikt lijkt te zijn", zegt Wim Van der Linden, woordvoerder van Randstad.

De opmars van de always-on-mentaliteit

Hoewel studenten niet noodzakelijk meer uren werken, spreiden ze hun studentenjob wel steeds vaker over het volledige jaar. Daardoor vervagen de grenzen tussen studeren en werken.

Vandaag geeft 32% van de jobstudenten aan regelmatig te blijven werken tijdens de blok- of examenperiode. Bijna evenveel studenten, namelijk 30%, zegt dat studentenarbeid een negatieve impact heeft gehad op de studieresultaten.

Werkgevers lokken studenten uit de les

De studie toont ook aan dat werkgevers in een krappe arbeidsmarkt steeds actiever op zoek gaan naar extra werkkrachten. Meer dan de helft van de jobstudenten, 55%, kreeg al de expliciete vraag van een werkgever om tijdens de lesuren te komen werken.

Wanneer studenten op die vraag ingaan, heeft dat vaak gevolgen voor hun aanwezigheid op school. Driekwart van hen geeft aan lessen over te slaan om te kunnen werken. Bovendien zegt 21% van de respondenten meerdere keren per week te spijbelen voor een werkshift.

Salaris primeert op ervaring

De belangrijkste motivatie om een studentenjob uit te oefenen blijft financieel. De helft van de studenten geeft aan te werken om de stijgende levensduurte op te vangen.

Dat verklaart ook waarom het loon de belangrijkste factor is bij de keuze van een studentenjob. Het opdoen van relevante werkervaring eindigt pas op de vijfde plaats.

Opvallend is dat het verdiende geld slechts beperkt wordt besteed aan studies of het ondersteunen van het gezin. Wanneer alle inkomsten worden herleid naar een referentiebedrag van 1.000 euro, gaat slechts acht procent naar studiekosten en het gezinsbudget.

De Belgische student werkt dus voornamelijk om de eigen levensstijl te financieren.

Minder focus op studierelevante jobs

De sterke focus op verloning heeft volgens Randstad ook gevolgen voor de loopbaanontwikkeling van jongeren. Studenten kiezen minder vaak voor een job die aansluit bij hun studie.

Momenteel heeft 49% van de studenten een studierelevante studentenjob. Vorig jaar lag dat aandeel nog op 54%.

"Door louter voor de best betalende optie te kiezen, laten studenten cruciale kansen liggen om via hun studentenjob nuttige, toekomstgerichte expertise op te bouwen. Hierdoor missen ze een belangrijke troef die hen later een serieuze voorsprong kan geven op de arbeidsmarkt, na hun studies", besluit Wim.